Partages d'outils pédagogiques
Promouvoir l’écriture manuscrite est l’une des missions de l’Association 5E, réseau des graphopédagogues indépendantes.
Que vous soyez enseignants, en maternelle, en élémentaire, au collège, lycée ou que vous soyez parents ou professionnels aidant les enfants à mieux écrire, j’espère que cette rubrique de partages vous aidera dans votre accompagnement pour apprendre à écrire.
Suivez Croquemine,
la mascotte du cabinet Educ'TaMine
Régulièrement, de courtes vidéeos sont publiées sur la chaîne YouTube du cabinet Educ’TaMine et relayées par le profil FaceBook Emilie Pavie graphopédagogue. Ces capsules peuvent être visualisées avec vos enfants ou vos élèves pour apprendre de façon ludique avec le dragon Croquemine.
N’hésitez pas à vous abonner à la chaîne !
Suivez Graphor,
la mascotte du cabinet Grapho'Myne
A l’Est de la France, Graphor le dragon du cabinet de graphopédagogie GRAPHO’Myne publie également des vidéos. En parcourant la chaîne YouTube vous aurez des compléments pédagogiques et de bonnes idées à mettre en œuvre à la maison ou à l’école.
Avec Mylène Schwartz, nous travaillons main dans la main et avons créé ensemble « les Mines Est-OuEst » pour mieux vous conseiller.
Autrices de la Méthode d'écriture - Les Héros du CP
Emilie Pavie, graphopédagogue près d’Angers (49) est autrice de la méthode d’écriture dans la collection les Héros du CP chez Auzou éducation.
Elle a rédigé une méthode d’écriture complète :
– un cahier coloré, imagé et ludique pour les enfants qui souhaitent apprendre à écrire comme les grands en « lettres qui se donnent la main » (dès 6 ans).
– du matériel détachable pour guider l’enfant pas à pas.
– un livret d’accompagnement pour le parent disponible en ligne. Des conseils, des astuces, des explications, d’autres propositions de jeux permettent à l’adulte d’encadrer sereinement son enfant.
– des vidéos très courtes consultables en ligne sur le site Auzou. Elles s’adressent aux enfants, parents ou même aux enseignants pour l’apprentissage dans leur classe.
Les textes ont été écrits en collaboration avec Mylène Schwartz, graphopédagogue dans l’Est chez Grapho’Myne.
Ce binôme d’enseignantes et graphopédagogues nous livre de nombreux conseils pratiques pour que l’enfant apprenne tranquillement à écrire en lettres cursives.
Les illustrations vivantes et dynamiques de nos héros viennent motiver l’enfant. Les dessins ont été adaptés par Joëlle Dreidemy pour être au plus proche des recommandations (posture, tenue du crayon…).
En vente en grande distribution (rayon parascolaire), en librairies et sur le Net.
Bonne découverte à vous !
La gym des doigts
La gym des doigts a toute sa place à la maison mais aussi à l’école pour s’échauffer les mains avant d’entrer dans une activité graphique ou d’écriture. Elle se pratique quotidiennement pour mobiliser tous les doigts, décontracter la main, muscler le pouce, assouplir l’index…
C’est un moment de jeu, d’imagination, de langage qui permet de préparer la main de l’enfant à tenir correctement son crayon. Dans les cabinets de graphopédagogie 5E, nous prenons le temps de consolider cette étape importante voire essentielle dans l’apprentissage de la tenue du crayon.
En maternelle, les comptines à gestes et les personnages qui prennent vie avec des marionnettes à doigts sont des moyens de nommer les doigts et de les mettre en action. Vous trouverez des exemples de comptines chez ma collègue Isabelle Godefroy, sur son site Ecriture Mode d’Emploi.
Voici quelques idées faciles à mettre en œuvre pour apprendre tout en s’amusant !
La gym des doigts
avec les marionnettes Finger Eyes®
Voici quelques exercices que je propose au cabinet pour s’exercer à bien bouger les doigts en utilisant les bagues amusantes appelées « Finger Eyes® ».
Ces marionnettes à doigts avec leurs gros yeux sont ludiques pour les jeunes enfants. Un petit matériel qui permet d’apprendre à nommer les doigts de la main et d’imager à l’aide d’animaux, les différents gestes pour acquérir une bonne motricité fine.
Les jeux de pouce
Croquemine, la mascotte dragon du cabinet Educ’TaMine a découvert différents jeux pour apprendre à bouger ses doigts et surtout pour muscler son pouce ! Elle a vite compris que pour bien tenir son crayon, il fallait qu’elle fasse travailler ses doigts et en particulier son pouce. C’est LE doigt qui permet de bien faire bouger le crayon et obtenir un geste fluide et confortable pour écrire, dessiner, colorier…
Nous vous laissons visualiser les deux vidéos intitulées « Jeux de pouce pour Croquemine ». Vous verrez que de nombreux objets ou jouets peuvent être détournés pour s’amuser à faire bouger ses doigts. Bonne découverte à vous.
Et à présent, c’est à votre tour de vous entrainer pour progresser comme Croquemine et les élèves du cabinet Educ’TaMine !
La pâte à modeler
Qui aime la pâte à modeler ? Nous les enfants ! Nous les enseignants ! Nous les graphopédagogues !
Oui, les enfants aiment la manipuler, la déchirer, l’étirer, la malaxer, l’aplatir, la rouler, l’écraser, l’écrabouiller, la pétrir, la couper, l’étaler,…
Oui, les enseignants de classes de maternelle utilisent beaucoup cette matière pour exercer la motricité fine et faire découvrir cette structure douce et molle, malléable à souhait qui permet d’imaginer de multiples créations éphémères…
Oui, au cabinet de graphopédagogie, nous utilisons aussi souvent la pâte à modeler, même chez les plus grands. Nous cherchons à détendre la main, à délier les doigts, à favoriser la motricité fine, à stimuler la zone du réflexe d’agrippement palmaire (la base des doigts). Les consignes pour former une boule ou un colombin incitent à faire bouger tous les doigts et à gérer les pressions et ce… d’une seule main et sans s’aider du support ! Ces petits jeux permettent de faire travailler les deux mains et d’équilibrer ainsi les sensations.
Pour les fans de pâte à modeler, une collègue enseignante a partagé une superbe recette, facile à réaliser et sans cuisson. C’est le moment d’improviser un petit atelier « cuisine » en famille, avec des ingrédients que tout le monde a chez soi. Puis proposer un petit set de table, divers récipients ou de la dinette pour préparer un « repas ». Et la magie de la pâte à modeler opèrera !
Bon amusement à vous tous !
Les outils pédagogiques
Bien écrire et aimer écrire
Un guide pédagogique clair et concis pour accompagner les enseignants dans l’apprentissage de l’écriture cursive à l’école primaire.
Ce livre est riche en illustrations, nombreux conseils pratiques et liens pour compléter le propos d’une graphopédagogue en exercice. Une lecture qui permettra de mieux comprendre et d’investir une méthode qui fait ses preuves.
Un ouvrage agréable à lire, fort pratique et à l’usage des professionnels qui souhaitent approfondir leurs connaissances et découvrir également notre métier de graphopédagogue.
Merci Laurence Pierson pour la rédaction de ce manuel que je conseille vivement d’acquérir à tous mes collègues professeurs des écoles.
Le coffret Bien écrire
Yvette Aboukrat et Rébecca Gontier, enseignantes et graphopédagogues du Réseau 5E, ont publié il y a maintenant un joli coffret à destination des parents pour leurs enfants de 6 à 10 ans.
Les 30 grandes cartes, aux jolis dessins aux tons pastels, décrivent clairement de chouettes activités à proposer aux enfants pour le faire découvrir le plaisir d’écrire. De petits jeux faciles à mettre en œuvre pour apprendre à bien tenir son crayon et à bien écrire tout en s’amusant.
Les fiches explicatives sont parfois agrémentées de QRCode pour aider les parents à visualiser l’exercice. Un guide pédagogique vient compléter le coffret et accompagne les familles.
Les enseignants pourront également piocher quelques idées sympas pour varier les entrées en classe ou pour débloquer un élève qui n’ose se lancer dans l’écriture.
Des cahiers d'écriture
Laurence Pierson, graphopédagogue et formatrice à l’Association 5E, ecritureparis.fr est l’auteure de la collection Mes cahiers d’écriture aux Editions Mdi.
La méthode d’apprentissage est progressive, de la MS jusqu’à la fin du cycle 2 et propose également un cahier pour l’aide personnalisée en cycle 3.
Des conseils et des astuces y sont proposés pour aider vos élèves à échauffer leurs doigts, à bien tenir le crayon, comprendre et consolider le geste de formation des lettres et à adopter une posture confortable pour écrire…
Pour les enseignants
Une police d'écriture cursive scolaire : Belle Allure
Pour réaliser numériquement vos modèles en écriture cursive, Jean Boyault a créé la police Belle Allure qui respecte les recommandations des Programmes de l’Education Nationale. Il existe différents versions pour s’adapter à l’âge de vos élèves. Un article de LesOutilsTice qui présente en détails cette police et les astuces pour l’utiliser dans vos modèles ou vos visuels.
Les réflexes archaïques en lien avec l'écriture
Bénédicte Cazals, Ostéopathe D.O. et créatrice de la méthodologie aRc-En-Flex nous livre quelques unes de ses observations quant à la posture que nos enfants ou nos élèves prennent pour écrire.
Son article explique que la position qu’ils adoptent en classe ou à la maison, reflète souvent des réflexes archaïques mal intégrés.
Pour bien écrire, il faut être confortablement installé ET bien assis. Si l’enfant est gêné par des réflexes non intégrés, il aura des difficultés à se corriger malgré l’insistance de ses parents ou de son enseignant de lui demander de correctement s’assoir.
Bonne lecture.
10 astuces pour apprendre à écrire dans un cahier
Comment apprendre à bien écrire dans un cahier ?
Voici 10 astuces pour que nos petits élèves passent de la feuille blanche à un cahier avec des lignes, (beaucoup de lignes et dans tous les sens !).
10 petits conseils pour les aider à glisser en douceur du graphisme à l’écriture cursive normée.
10 idées pour leur expliquer ce qu’est une page de cahier, s’y repérer, ne pas se noyer dans cet océan sage de lignes… et apprendre à dompter ce support d’écriture.
Guelles lignes
pour apprendre à écrire ?
Un petit article pour vous présenter les différents lignages que l’on peut trouver en France.
Quelles lignes utiliser pour apprendre à écrire ?
Quelles lignes proposer pour les enfants en difficultés ?
Quelles adaptations sont à notre disposition ?
Quelles lignes utiliser pour apprendre à écrire ? Quelles lignes proposer pour les enfants en difficultés ? Quelles adaptations sont à notre disposition ?
Un petit article pour vous présenter les différents lignages que l’on peut trouver en France et ainsi pouvoir proposer le lignage le plus adapté à vos élèves en fonction de leurs besoins.
Un lignage adapté :
le lignage Gurvan
Le lignage Gurvan est un lignage bicolore qui a été créé par Anne-Gaël Tissot, graphopédagogue, d’après les avis pratiques et éclairés d’un de ses élèves nommé Gurvan qui peinait à écrire sur un lignage Seyes traditionnel (dyspraxie visuo-spatiale). Ce lignage est particulièrement adapté pour les personnes ayant des difficultés à se repérer dans le lignage Seyes classique et peut être utilisé comme support temporaire (apprentissage ou rééducation).
Les repères bien visibles permettent de mieux se repérer dans les lignes et d’apprendre ou ré-apprendre à écrire lisiblement sans trop d’effort visuel.
Je recommande d’utiliser ce lignage pour l’apprentissage de l’écriture en fin d’école maternelle ou début de CP mais également pour les enfants avec des difficultés à écrire à la main ou souffrant de problèmes visuels.
Des cahiers vierges « Cahier Gurvan » sont disponibles aux Editions Mdi, sous différents formats et 3 hauteurs d’interlignes 2mm, 2.5mm et 3 mm pour s’adapter au mieux au besoin de l’enfant.
Il est également possible de télécharger gratuitement des feuilles à imprimer (en couleurs ou en noir et blanc) sur le site SOS écriture ou sur le générateur de lignes Desmoulins.fr.
Je vous laisse visualiser la capsule vidéo pour comprendre que le lignage Gurvan peut être véritablement magique ! Et redonner le sourire à un enfant, à sa famille et à son enseignant !
Bien tenir son crayon
Comment bien tenir son crayon ?
Je publie cet article après les deux précédents sur la tenue du crayon et les progrès que l’on peut attendre après quelques entrainements pour se corriger… et pouvoir progresser en écriture.
Chez Educ’TaMine, comme chez les graphopédagogues du Réseau 5E, nous utilisons une méthode visuelle et imagée pour apprendre à bien placer ses doigts… C’est ce que nous appelons l’encodage kinesthésique.
La tenue de crayon que nous enseignons permet d’éviter les tensions dans la main et le poignet, de détendre les doigts, de permettre au crayon d’être mobile, de stabiliser la main. L’écriture devient plus fluide, le geste est alors plus souple et sans douleur, le crayon semble léger et glisse sur le papier…
« L’essayer, c’est l’adopter » après quelques entrainements quotidiens pour que le corps oublie l’ancienne tenue inefficace ou douloureuse et automatise la nouvelle préhension du crayon !
Vous trouverez des images et des explications sur les sites de mes collègues dans leurs rubriques « ressources ou outils pédagogiques ». Ecriture Mode d’emploi propose également des comptines pour l’apprentissage en classe de maternelle.
Vous l’avez remarqué, je prends plaisir à créer mes photo-montages ! Aujourd’hui, je vous en propose deux pour comprendre et mieux visualiser la tenue de crayon pour le droitier. Comparez-la avec celle du gaucher… Vous vous apercevrez qu’il n’y a pas de différence dans l’encodage si l’on utilise sa main droite ou sa main gauche pour écrire ! Si ce n’est l’effet miroir…
C’est parti pour jouer en famille et en classe à 1,2,3 soleil !
L'importance de pencher sa feuille
Pourquoi est-ce important d’apprendre à pencher sa feuille ?
Que l’on soit gaucher ou droitier, le conseil est le même : la feuille doit être positionnée dans l’axe de l’avant-bras (le bord est donc parallèle) ce qui permet de :
– garder le poignet fixe (quand le poignet est cassé, les douleurs surgissent vite !)
– réduire les tensions
– avoir les doigts sous la ligne d’écriture
– déplacer son bras en glissant simplement et sans effort
– voir ce que j’ai écrit, ce que j’écris
– gérer la suite de la ligne et anticiper le retour à la ligne efficacement.
Un détail qui n’en est donc pas un, à partager à la maison et en classe !
Croquemine, la mascotte du cabinet Educ’TaMine vous explique dans une capsule très courte comment incliner sa feuille ou son cahier pour écrire confortablement.
Penche ta feuille et tu écriras mieux et sans douleur. Penche ton cahier et tu verras ce que tu écris.
Alors 1,2,3 c’est parti !
Les réflexes archaïques
C’est quoi les réflexes archaïques ?
Formée à la méthode Arc-En-Flex par Bénédicte Cazals en juillet 2021, je mets à présent en pratique au cabinet mes nouvelles connaissances pour accompagner au mieux mes élèves.
Les petits jeux et exercices de maturation des réflexes aident vraiment les enfants et les résultats obtenus sont bluffant.
Pour mieux comprendre, voici une première vidéo d’introduction sur les réflexes primordiaux. D’autres capsules suivront pour présenter les principaux réflexes en lien avec l’écriture.
– Capsule Réflexes archaïques Episode 2 : Le réflexe d’agrippement palmaire « grasping »
-Capsule Réflexes archaïques Episode 3 : Le Réflexe Tonique Asymétrique du Cou « RTAC »
L'ouvrage de référence
pour apprendre à bien écrire à l'école maternelle
Voici le guide essentiel et indispensable pour les enseignants de l’école maternelle pour mener à bien l’apprentissage de l’écriture cursive à la maternelle.
Laurence Pierson et Isabelle Godefroy, graphopédagogues de l’Association 5E, ont rédigé un ouvrage très complet intitulé « Bien écrire à l’école maternelle » aux Editions mdi.
En effet, ce sont les premières années de classe qui vont permettre de mettre en place les fondations pour bien écrire !
Collègues enseignants, n’hésitez plus pour l’acquérir ! C’est une mine pour se former et s’informer et mettre en pratique en classe la progression proposée.
A disposition Webinaire du 07 décembre 2022
Voici quelques axes abordés dans ce manuel très pratique.
– La posture : bien s’assoir, cela s’apprend.
– La motricité globale : être bien dans son corps, c’est important.
– La latéralité : être bien coordonné et choisir sa main dominante, c’est une étape essentielle.
– La motricité fine : utiliser ses mains et faire bouger chaque doigt, c’est indispensable.
– La tenue de crayon : savoir saisir et faire bouger efficacement un crayon, ce n’est pas inné.
– La formation des lettres : apprendre le geste d’écriture cursive et tourner dans le bon sens, ce n’est pas toujours évident.
– La liaison en les lettres pour écrire des mots : gagner en fluidité et se faire confiance, c’est évident mais pas sans entrainements.